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快乐玩积木,健康学知识
更新时间:2017-06-29   阅读次数:273

玩积木和教育

       教育研究发现,一个人在自己产生兴趣的活动中,玩耍和娱乐,不仅可以提高自己的学习热情,也会让学习象呼吸一样自然,收获知识途径不会显得很枯燥。

       科学家说孩子(特别是7岁以下)的手就是孩子的大脑,当孩子的手在做一些尝试的时候,大脑其实在积累很多经验。通过“动手”,对孩子进行了包括逻辑思维、创造力等思维方式和解决问题能力的培养。

       孩子们虽然会模仿,但是他们喜欢有自己的风格,经常会出现一些与众不同的看法、答案、意图和成果。

玩积木还可以培养孩子的观察力和专注力。玩其实就是孩子们的工作,在玩的过程中他们探索着,体会着属于他们的世界,在这个世界中,他们学习语言,学习如何与他人相处,同时开始形成最初的数学概念,自然科学概念。所以,很多的家长都可以以积木为桥梁让他们在搭建积木的过程中培养孩子们的各方面的重要能力。


玩积木年龄段的选择


1岁到2岁儿童:简单丰富的启蒙

       当孩子1岁到2岁的时候,孩子对认知世界比较敏感,不同的色彩组合成不同的形状,对孩子有很好奇的吸引力。在孩子学会拼凑造型时,偶尔还可说简单的单词。水果、蔬菜,是这个时期孩子最启蒙的学习素材,可以让孩子产生互动的热情。

学前儿童:完整儿童的发展观

       学前是孩子一生中语言、智力、思维和想象等能力飞速发展的时期;也是孩子形成个性的关键时期。对孩子来说是一个发育的黄金时期。这一时期的儿童最重要的就是要提供给他们丰富、适宜的智力玩具,启迪和满足他们的求知欲。

所以这个时期是“完整儿童的教育发展观”,即是全面培养儿童,让儿童在积木玩耍的过程中,对其知识、智力、情感、肢体、能力等多方面进行培养,为其终身发展起到奠基作用。

       针对3岁到6岁幼儿园期间的孩子,包含动物、汽车、太空等主题玩具。对于这个阶段的孩子,多是通过游戏,通过他们感兴趣的主题,来培养孩子的专注力和观察力。给3岁孩子的管道游戏、给4岁孩子的拼图说话游戏,给5岁之后孩子搭积木讲故事游戏等等。

学龄儿童:引入多学科知识和社会活动

       学龄儿童也就是7岁到12岁小学阶段的孩子,已经能够理解较抽象的知识,能够有简单的逻辑推理、独立的参加一些社会活动的能力,所以在7岁之后的积木搭建上更多增加了一些较为复杂的学科兴趣和知识,比如建筑、机械、变形、文化收藏、机器人编程等方面的,循序渐进的积木选择把知识教给孩子,让孩子在不同时间不同“寓教于乐”的兴趣中学习,同时也培养了孩子勇于尝试精神。